教学目标：
一．知识目标
通过教学，帮助学生认识肖像和姓名是一个具体的人的两大外在标志；懂得，侵害姓名权的表现形式与后果；懂得肖像的含义及作用，肖像的内容，侵害肖像权的表现形式与后果。
二．能力目标
通过教学，提高学生分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵犯公民姓名权和肖像权的行为；提高运用法律手段维护自己和他人姓名与肖像权的能力，能够运用法律武器追究侵犯者的法律责任。
三．情感态度与价值观目标
引导学生反思自己在与同学交往中侵犯他人姓名权和肖像权的不良表现，体验给受害者所造成的危害；培养学生尊重他人姓名权和肖像权的责任意识；加强法制观念，增强依法维权意识。
教学重点和难点：
教学重点：法律保护公民的肖像权、姓名权，侵犯公民的肖像权、姓名权的行为要承担相应的法律责任。
教学难点：懂得在依法维护自身合法权益的同时，也应当履行尊重他人的合法权利的义务。
教学方法：做游戏、小品表演、案例分析、小组活动
教学设计过程：
导入新课：
游戏导入;猜猜我是谁？用交互式电子白板将一张图片遮住，用橡皮擦功能将图片逐渐展示给学生看。
师：正如世界上没有完全相同的两片树叶一样，每个人都有一张不同的面孔。不同的面孔，用术语来说就是肖像，是每个人与生俱来最直观的独特符号
讲授新课：
板书：肖像中的权利
活动一：欣赏情境剧：苏群在行使什么权利。
思考：
（1）苏群在行使哪些权利？
（2）未成年人如何行使肖像权？
学生自主情景表演后思考得出结论：公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权；公民有权决定是否允许他人给自己画像，照相或录像等；有权决定是否使用和如何使用自己的肖像，有权就使用自己的肖像获得报酬。未成年人在使用自己肖像和获得报酬方面须由监护人代理或同意。
板书：一、我有肖像权
1、肖像是肖像人的人格标志
2、公民有肖像制作权、使用权、获酬权
活动二：
小法官
依法维护自己的肖像权，尊重、维护他人的肖像权
小结：对于肖像，我国法律规定了肖像权，用以保护公民在肖像方面的合法权益。
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