来源：【浙江教育报】
亮“书香墨韵” 晒“权力清单”
义乌市绣湖小学让清风正气充盈校园
□本报记者 武怡晗
上午大课间，义乌市绣湖小学校园里，身着湖蓝色校服的学生们冲到操场上，活泼又亮眼。运动过程中，有学生脱下冲锋衣式外套，穿着配套的背心或摇粒绒内胆，轻装上阵。
“这套新校服，让家长们很满意，学生外出研学时也被不少学校询问。”绣湖小学校长朱向阳说，得益于清廉文化场景建设，学校通过家校评审会，先确定校服的设计款式、面料细节，再公开招标生产，不仅保证了校服品质的提升，也把价格控制在了合理范围内。
近年来，绣湖小学打造五大清廉文化场景，梳理教师“权力清单”，以“书香墨韵”为载体，多维度推进清廉学校建设，形成了特色鲜明的校园廉洁文化品牌。目前，该校已入选浙江省第二批清廉学校建设示范校拟认定名单。
从“关键小事”入手
打造学校清廉文化场景
紧邻绣湖公园、位于市中心的绣湖小学，近年来入学人数逐年增多，办学规模也不断扩大。每年入学季，学生如何分班这件“小事”，成了家长关心的“大事”。
“尽管学校坚持均衡分班，但仍有家长通过各种渠道‘打招呼’，想分个好班。”朱向阳说。有家长认为，分班这件事上存在“潜规则”，有“好班”和“差班”、“好教师”和“差教师”等区别，甚至一度出现托人送礼“求个好班”的现象。
2022年秋季学期，绣湖小学推出线上双向选班——学生“个个可以选班”，家长“人人参与选班”。开学前，一年级新生通过微信公众号上图文并茂的信息，了解11个班级的教师团队。“我们想尽可能满足家长的分班需求，让每个学生都有公平、公正的选择权。”朱向阳告诉记者，在双向选班中，学校淡化教师的头衔、荣誉等信息，重点展示他们的教学、管理和育人理念，家长和学生在了解教师的基础上，以“平行志愿”的方式选班。随后，学校根据志愿填报情况，针对学生性别、专长、个性等统筹分班。
“打招呼”到底有没有用？学校教师杨俊兰最有发言权，作为一年级学生家长，去年9月，她的女儿填报了选班志愿。按照每个班级教师子女不超过两人的原则，女儿并未被第一志愿录取，而是经过多轮“双选”，进入一名新教师任班主任的班级。“最初有些不理解，但是现在来看，这样做对每个学生都是公平的。”杨俊兰说，年轻教师虽然缺乏带班经验，但是热情肯干，在搭班教师、家长的鼓励下，班级工作开展得有声有色。
这也是朱向阳想看到的，双向选班让一个新诞生的班级、一个个互相之间不熟悉的家庭，在入校后迅速凝聚起来，团队意识、服务意识在班上空前高涨。“孩子上学这么久，虽然没有直接和老师联系，但能看得出来，他是真心喜欢这个班级的。”不久前，一名“没打成招呼”的家长在校门口碰到朱向阳，特意对学校“守规矩”的做法伸出大拇指。
关注涉及师生利益的“关键小事”，绣湖小学在场景打造上下功夫，针对性地选择“重点、难点、焦点”事项，聚焦解决廉政风险隐患，在项目和活动的规范运行中，不断优化防腐治理力。包括双向选班在内，目前学校已建立起后勤基建、职称评聘、经费使用、评优推先五大清廉文化场景，坚持公平、公正原则，实现项目和活动运行全过程科学合理、廉洁高效。
从“阳光决策”起步
细化教师“权力清单”
非全校性的一线教学、项目组织、研训指导、学生辅导、后勤服务等工作都能累计积分，超出基础积分的部分则可用于诸如请假一节课、申请自主参加学术培训等的“消费”，也可以选择在年终考核中换取相应奖励……“双减”以来，绣湖小学出台教师减负增能十二条，其中的积分制实施细则，保证教师“减负”落到实处。
“教师工作积分制在征求意见时，我们美术组提了很多意见——担任班主任积分太少、请学术假和事假要分别记分、值夜班给分太多……”美术教研组组长沈妙青说，没想到学校把大家的意见逐一落实了，“现在，我们可以更自由地请假看艺术展、参加专业培训了”。
加强校园党风廉政建设，要从源头上预防和治理腐败。近年来，绣湖小学完善校园治理机制体制建设，建立“纵向到底”五级执行体系，即教师个人、班级组织、年级团队、学科集体、学校管理层5个层级，不断推进权力阳光运行，同时，构建“五类横向到边”监督体系，实现计划、执行、评价的全过程监督和全流程监管。以教师工作积分制的出台为例，方案经科室拟写、年级组补充、全体教师讨论、党政工联席研究、教代会通过等环节，校领导班子、年级组长、普通教师都充分参与到“三上三下”的修改反馈过程中来。
绣湖小学不仅让教师们充分参与管理，更树立他们对权力的敬畏心。学校完善“经费内控管理实施清单”，优化“廉政办学行为和风险防控清单”，动态更新“教师廉洁从教清单”，梳理出教师的“小微权力清单”。“清单融合了机制和评价，优化了目标感和操作性，更成为立师德正师风的法宝。”朱向阳说，在宽松愉悦的环境里，教职工的点滴付出都能得到认可，学校也形成了风清气正、干事创业的氛围。去年以来，绣湖小学推进“项目招标书”等改革，不少“教”有余力的教师主动参加项目管理，极大地破解了学校因人员短缺等造成的难题。
以“书香墨韵”品牌
培育清廉校风家风
行走在绣湖小学校园中，清廉的元素随处可见。贯穿校园的党建长廊里，有“做官须为民做主，风清气正家要紧”的廉政童谣；走入教学楼，教室外的墙壁上不仅有包拯“公正断案”的小故事，还有于谦的《石灰吟》等诗句；校园拐角处的文化墙上，不同字体的“廉”字书法更显古朴、庄重。
“学校还将廉政文化教育融入书法教育，形成了特色鲜明的‘书香墨韵’品牌。”在朱向阳的带领下，记者走入书法展览室，环顾四周，墙壁上不少作品都与廉洁主题相关。近年来，依托持续开展的“书香墨韵”活动，学校实现清廉教育进书法课堂，并持续在绣湖畔举办书画展，开展作品义卖活动。同时，学校通过亲子共读共讲廉洁故事、共敬共写廉洁格言警句、创节俭校园家园等活动，以校风育家风，以家风促校风。
在南门口，绣湖小学开辟出办公区域，建立起家校社共育中心，并设立投诉信箱。“学校实现办学信息‘要公开的都公开，能公开的就公开’，还通过‘信必达，访则通’的工作方式，接受家长和社会各界对学校办学的监督。”学校校务监督委员会主任宋静红说。
在一系列活动潜移默化的影响下，清廉理念渐入师生心田。“有家长去医院排队看病，本想找熟人插个队，但孩子坚决反对，说是老师说过要讲规则、守规矩。”采访中，有班主任告诉记者，为了给孩子做好榜样，越来越多的家长在家庭教育中注重规则意识。近年来，绣湖小学也涌现出一大批“最美教师”“最美学生”“义乌好人”等先进典型。
本文来自【浙江教育报】，仅代表作者观点。全国党媒信息公共平台提供信息发布传播服务。
ID：jrtt
